第一百五十五章 教学模式

    武隆微眯着眼睛，打量走近的曹延。

    他在来魔都举行这场学术交流前，对魔都学院的情况做过搜集了解，而曹延现在谈不上名声有多大，却也不是无名小卒。

    因此当川渝简单介绍了曹延的身份，武隆凭借事先掌握的讯息，便能想到曹延是谁。

    在武隆事先掌握的消息里，曹延是个发现过符号学基础字符，身上闪烁着符号学光环的天才，但也就仅此而已。

    武隆作为大陆上最著名学府的掌权者，这些年见过的学生中，出过太多能称得上天才的人了，几乎每一波学生，都会涌现出几个天资卓越之辈，在某方面秀出与众。

    在武隆的认知里天才就跟蒿草似的，割了一茬就会接着涌现出下一茬。

    他简单打量了曹延几眼，便收回了视线。

    “小曹老师，来我这边坐。”川渝招手道。

    曹延随遇而安的走到川渝身畔，目光则转到对面的武隆等人身上。

    这处大厅最前边的两排席位，是纵向排列的，魔都本土的人和森林之国来访的交流团，是相对而坐的格局。

    武隆身边，一左一右坐着两个人，一人褐发黑瞳，身量笔挺，看着只有二十四五岁的年纪。

    另一人是个中年，个子有些矮，消瘦骨感，四十左右年纪，穿了一身暗褐色的半身袍服，给人的感觉古板而又严肃。

    “武隆身边的两个人，年轻的叫北里绘，是中心学院著名的天才，毕业后直接留校担任老师，这些年给中心学院斩获荣誉无数，”

    川渝给曹延简单介绍着对方的身份：“另一个中年人，是中心学院的教务组组长，叫连技，武隆的左右手。他们这次来交流访问，是有蓄谋的，小曹老师你刚才没来的时候，他们提出要在我们魔都开办分校。

    这次交流就是想踩着我们学院的荣誉，给他们开办分校造势。”

    曹延哦了一声，原来是这么回事。

    川渝跟曹延低声说话时，对面，武隆也在询问身畔的两人：“魔都学院居然推出这么年轻的一个人，你们怎么看？”

    年轻的北里绘沉吟道：“根据事先搜集的资料显示，这人叫曹延，进入宠师协会不久就发现过基础字符，符号学天赋非常高，我们还是小心应对为好。”

    武隆另一边的连技皮笑肉不笑的道：“北里你的冷静和谨慎让人欣赏，但这也是你的缺点，不轻敌是好事，过于谨慎就是胆小和懦弱了。资料显示这个叫曹延的，加入宠师协会前出身普通，并未接触过职业者领域，他即便有些天赋，这么短的时间，能在职业者的领域走出多远？”

    北里绘笑笑便不再出声。

    此时现场的气氛在曹延到来以后，变得颇为肃静，场内的人都在等着看接下来双方的交流过程。

    武隆扬声问道：“川渝，你刚才说由这位…曹老师代表你们宠师院参加接下来的学术交流？”

    “没错，”川渝挺了挺腰，正色道。

    “那好，”武隆这边，面容冷峻的连技站起来道：“我们是继续交流刚才的符号学问题，还是换一个新的？”

    只要是超自然职业，都绕不开符号学的应用领域，因此学术上的交流，就是从符号学方面入手，这也是川渝倚重曹延的原因，通过两次在校授课，曹延对符号学的掌握，是川渝也要自愧弗如的。

    “曹延你来之前，他们已经提出了一个讨论课题，就列在一旁的板面上，是一个双螺旋式的符号学复杂结构实际应用问题，”川渝指了指竖立在会场不远处的一张大型书写板。

    曹延顺着他手指的方向看过去，在一张书写板上，描画着密密麻麻的符号学组合结构图例。

    曹延看了一会儿板面上的结构排列，问对面的连技：“这是你们提出的交流课题？”

    “嗯，”连技点头道：“这是一个符号学双螺旋结构的排列，可以应用在很多领域，诸如捕兽球，魔法卷轴，乃至城防体系，都能应用这套符号学螺旋组合结构。”

    顿了顿道：“这个结构的形成，是我们中心学院教研组，攻克的符号学难题，从这一点也可以看出我们学校的师资力量，所以刚才武隆院长会说，我们过来举行这次交流，是在对你们魔都学院进行学术资助……”

    曹延道：“这种结构排列难题，你们用多长时间攻克的，证明过稳定性吗？”

    连技傲然道：“当然，课题组由我和北里绘两人牵头参与，立时一周，准确的说是6天零17个小时，就攻克了这一螺旋式符号排列难题的应用方式，证明稳定性的答案就在我手里的册子中，需要我演示给你看吗？”

    “不用了，既然是交流，我自己试试吧，”

    曹延走到板面下方，拿起一支笔，盯着板面上的符号学结构排列，沉吟片刻，才开始在板面上展开书写，“你们攻克的这道符号学螺旋结构应用方式，目的是在保持稳定性的基础上，增加牵引元素力量的持久度……对吗？”

    最后这句‘对吗’是在问连技。

    连技皱皱眉：“没错。”

    曹延笔锋不停，续道：“既然是螺旋式的复杂结构，这种结构的推演证明过程就可以先拆分成简单结构，然后逆推还原，重新进行组合，这是你们攻克这个符号学螺旋结构的思路……对吗？”

    最后一句‘对吗’仍是在询问连技。

    连技这时已经面色微变，意识到曹延要干什么，

    他是想…当场解开中心学院课题组用了一周时间，解出来的双螺旋符号应用结构？！

    曹延低着头，笔锋在黑板上高速移动，脑海里无数的符号学技能知识如同刷屏般闪过，手上的速度越来越快。

    这时武隆和北里绘也意识到曹延的目的，脸色微变。

    原因是曹延在板面上书写的太流畅了，这一会功夫就将板面上的螺旋结构中的第一个拆分开来，还原成多个简单结构。

    连技和北里绘记得他们课题组当初进行这个结构拆分，一共花了近一天的时间。

    眼前这个曹延的拆解速度……是怎么做到的？

    大厅里的安静，无形中放大了曹延书写的声音，唰唰唰的笔锋摩擦着板面，一行行的结构符号推演过程，清晰有序的呈现出来。

    随着曹延的书写，连技和武隆对视一眼，同时意识到之前有些托大了。

    “我现在用的解答思路…你们当时想过吗？我感觉你们用一周的时间来解开这个结构应用，应该没想到将两个螺旋结构的核心符号联合使用吧？你们是单独处理这两个结构的，对吗？”曹延边书写边和连技对话。

    连技盯着板面上曹延的解答过程，有些愣神，道：“我们当时的思路和你确实不太一样，你这个，好像更快一些。”

    “不止是更快，也更稳定，因为两个符号结构的核心变成一体的了，”曹延道。

    连技下意识点了点头，觉得曹延说的有道理。

    他点完了头突然感觉不对，这种一问一答的方式，很像是老师在给学生讲题啊。

    我是学生，他是老师…连技瞅瞅曹延，眉头大皱。