489、双方根本不在一个平面上

    你

    程洵一口气差点没缓过来，前面还好声好气的说话，怎么一转眼就变成了嘲讽？

    前面两个问题都是下套？

    让自己说出，那些字要么本来就存在，要么创造的都很合理。

    最后再问自己什么算是正体，自己本能的说官方指定，提议可以参考前朝的一本还不错的字典。

    对方说那是前朝了，直接把这个规范字表，作为本朝钦定的字表。

    这个根本无法反驳，反驳就是造反啊。

    旁边的广东听着两人的对话，忍不住扑哧一声笑了出来，虽然她连忙伸手掩住了嘴巴，但是别人已经听到了声音。

    现场气氛顿一度非常尴尬。

    程洵愣神半晌之后，再次痛心疾首的说：

    什么是正体，的确应该朝廷决定，但是不能专门找那些残体字啊！应该选择流传最广泛，大家都认可的正确字体，才能将其定为正体。

    沐风微微皱眉，让深圳拿起字表说：

    那好，你把你推荐的正体列出来，我们去工厂，去村头，问问所有的工人和农民，问问所有的孩子们，她们认可哪一个，愿意学哪个。

    这下子程洵顿时急眼了：

    定正体这种千秋大事，这要由乡绅宿儒士人决断，怎么能够交给那些泥腿子和毛头孩子来决定？

    沐风直接警告道：

    你的意思，乡绅宿儒士人是人，工人农民小孩子都不是人吗？司令部讲究人人平等，你这言论是违宪的！

    程洵再次憋得差点没缓过劲来。

    现在讨论的双方根本不在一个频道上。

    立场和思维方式差了十万八千里。

    思想觉悟更加不是一个层面。

    程洵胡子一跳一跳的：

    这种事情，根本就不应该让她们来掺和！那些泥腿子们根本不识字，小孩子图省事，当然会选最简单的来学啊！

    沐风再次直接反问：

    教育的目的，就是让不识字的人能识字，需要教育的重点对象，数量最大的群体，就是工人农民孩童，不让她们掺和让谁掺和？

    再者，文字的最基本功能，第一功能就是传播和记录，所以在没有歧义的前提下，为什么不能用最简单的？偏偏要去用最麻烦的呢？

    程洵深吸一口气，哆哆嗦嗦的说：

    教化是庄重严肃的事情，绝对不能为了方便那些无知愚民，而将这些残缺不全的字体定为正体字！

    这些残体字，毫无意境，毫无美感，根本就不登大雅之堂，若推而广之，遗患无穷，遗臭万年！

    沐风微微点头：

    既然如此，那我再问你，你所谓的这些残缺不全，毫无美感的字体，你自己写信，书法，记录事情的时候，你自己用过没有？

    程洵愣了一下：

    用过偶尔用过

    沐风再次反问：

    既然你自己也用过，为何不让别人用？

    程洵马上解释说：

    我们是为了日常迅速的记录事情，或者行书草书书法中才会使用这些异体字，正式的公文和教学，当然要用正体！

    沐风长长的吐了口气：

    自己平时也都习惯用简单的，却偏偏要在教学中用复杂的，这是自作自受吗？为何不公开一起用简单的？

    宽于律己，严以待人？我从未见过如此厚颜无耻之人！

    你们就是一个圈子，圈子里面自己随意，对圈子外面却故意刁难。

    你们教学的时候，是不是还要告诉小学生，茴字有四种写法啊？

    你们就是在你们和你们所谓的泥腿子们中间竖起的一道墙。

    这些字越复杂，越难学，就代表这道墙越高，泥腿子们越难翻过去，文字只是你们众多划分阶级的工具之一。

    但是我们司令部，就是要推翻这道墙，炸烂这道墙，废掉你们设置的重重障碍，尽可能的给所有人公平的机会。

    现在我警告你们，这个规范汉字总表，你们用也得用，不用也得用。

    以后的公文，考试，契约文件上，全部都要用规范汉字，用你们所谓正体字的，全部视为无效！

    你们如果故意阻拦规范汉字的推广，直接送去工厂劳教，让你们体会一下泥腿子是怎么生活的！

    沐风这些话，对于程洵这种传统学者而言是颠覆性的。

    做学问这种事情，竟然要去迁就泥腿子，他们完全无法理解。

    程洵被沐风气的浑身发抖，抬起一根手指，指着深圳不停的哆嗦，长大了嘴巴，气喘吁吁，却说不出成句的话来：

    你们你们愚不可及愚不可及

    沐风不再理会他，让深圳派人把程洵丢了出去。

    程洵身边的严正，听完了这些话之后，却一副若有所思的表情。

    在司令部这么长时间，严正学会了一些现代的分析事情的方法，现在觉得沐风说的有点道理，但是还是有些疑惑。

    严正忍不住开口问道：

    刚才应该是沐风司令的意思吧？我觉得说的有道理，但是，我们的文字，我们的书法，也的确是一种公认的艺术。

    虽然这些东西的确会成为阶级的障碍，但是我们就这么彻底的废除，彻底的抛弃这些传承许久的传统文化艺术吗？

    沐风听了这话，稍微迟疑了一下，看看严正的表情，应该不是找事，而是认真的在求证。

    对于自己人，待遇当然是不同的，沐风通过深圳认真解释说：

    我没有说要抛弃这些东西，但是文字是文字，艺术是艺术，书法艺术，是满足了文字的基本功能之后，精神需求的产物。

    我们把文字的用途，明确的分成两个部分。

    文字的基本功能，即：普及教育公文考试契约法律文件等等，全部使用规范简体字，规范简单易学易懂。

    文字的扩展功能，即：书法绘画篆刻雕塑等等，体现个人精神需求的用途，可以用任何字体，甚至继续创造新字。

    对于普通人而言，几乎都只会使用基本功能，所以我们要推广简体字。

    我们要让所有人，全部都认识字，能看懂各种文件契约，简体字无疑会降低所有普通人的学习成本。

    实现了基本功能之后，普通人就能够自我学习了，要不要继续实现扩展功能，那让她们自己去决定。

    严正恍然大悟：

    我懂了，受教了，但是，我们真的要让所有普通人，那些农民工人，全部都识字吗？这个工程量太大了吧？

    沐风微笑点头说：

    不去做，永远不会实现。

    严正愣了一下，认真的点了点头。

    沐风切断了共享视野，慢慢的吐了口气，抬头看向建造容器，倒计时已经结束了。